Письменные работы в вузах уже не могут существовать в прежнем виде — мощные нейросети способны быстро создать качественный текст по любой дисциплине. Об этом заявил Владимир Легойда, глава Синодального отдела по взаимоотношениям Церкви с обществом и СМИ Московского патриархата.
Конец эпохи самостоятельного письма
От информационных справок до выпускных квалификационных работ — все виды студенческих текстов попадают под угрозу. При правильно сформулированном запросе искусственный интеллект создает нужный материал за считанные минуты.
Аргументы о низком качестве работ нейросетей уже не работают. Во-первых, отличников в российских вузах меньшинство, и большинство дипломов изначально пишется на троечном уровне. Во-вторых, продвинутые платные системы уже превосходят качество работ среднестатистического студента.
Сравнение искусственного интеллекта с калькулятором не выдерживает критики. ИИ играет роль не вычислительного инструмента, а студента-отличника, который выполняет работу за другого.
Три стратегии решения проблемы
Первый вариант — запретить использование нейросетей и контролировать это специальными программами. Но технологии распознавания далеки от совершенства, а запреты лишь усиливают соблазн.
Второй подход — официально включить ИИ в учебный процесс как помощника, а не исполнителя. Нейросеть может создавать черновики, но не формулировать гипотезы и выводы. Однако грань между помощью и выполнением работы легко размывается.
Третий путь — самый радикальный. Превратить финальное задание в устную защиту проведенного исследования. Если студент свободно ориентируется в материале и аргументированно отстаивает позицию, вопрос о самостоятельности написания текста теряет актуальность.
Возвращение к живому образованию
Устная защита требует пересмотра тем для письменных работ и возможного перехода к коллективным заданиям. Такой формат проверяет реальные знания, а не умение находить готовые ответы в интернете.
Образование — это развитие личности, умение анализировать информацию и выстраивать аргументацию. Студент, отвечающий на неожиданные вопросы преподавателя, демонстрирует подлинный уровень понимания предмета.
Переход к новому подходу потребует значительных усилий и времени. Преподавателей нужно готовить к другому формату, корректировать учебные планы и жертвовать частью привычных методов. Но альтернативы практически нет — технологии уже изменили правила игры в образовании.
▼
Самые интересные и важные новости на нашем канале в Telegram
